Verbes DIRE, MONTER, FAIRE, SORTIR, au Passé Composé

Il y a des verbes qui pevent être conjugués avec ÊTRE et AVOIR, selon le contexte. 

Nous parlerons de 5 cas differents.

1- Verbes qui ne sont pas pronominaux mais qui peuvent le devenir comme FAIRE et DIRE

• Avant tout souvenons-nous du présent des verbes FAIRE et DIRE

• Et maintenant réfléchissons sur le passé composé de ces deux verbes

Dire:

•  je dis quelque chose a quelqu'un; j'ai dit quelque chose.

Se dire:

• Je me suis dit: "Que je suis bête!, je me suis trompé d'exercice".  
• Je me suis dit qu'aller à Eurodisney serait une bonne idée.

Faire:

•   j'ai fait les exercices.

Se  faire:

•  Je me suis fait mal à la jambe pendant que je nageais.
•  Je me suis fait piquer par une abeille

2- Verbes pronominaux qui ne le sont pas dans tous les cas, comme SE RÉVEILLER ou SE LAVER

• Ce matin je me suis réveillé à 10 heures

Mais

• Hier maman a réveillé ma soeur pour aller à la piscine. 

• Dans ce cas, l'action de la maman ne retombe par sur elle masi sur quelqu'un d'autre qui a lafonction de complément direct.

3- Verbes qui ont un signifié different selon s'ils sont conjugués avec le verbe ÊTRE ou avec AVOIR, par exemple MONTER ou SORTIR

Monter

• Je suis montée par l'escalier (monter= subir)

Mais

• J'ai monté l'armoire de ma chambre toute seule avec les instructions de montage (monter= montar)

Sortir

• Je suis sortie avec mes amies (sortir= salir)

Mais:

•  j'ai sorti le crayon de ma trousse (dans ce cas-là: sortir=sacar; il y a un complement direct)

4- Verbes de mouvement avec ÊTRE qui peuvent se conjuguer avec AVOIR si un complement direct apparait.

Monter:

• Je suis monté à la  montagne

Mais:

• j'AI monté la valise (parce qu'il y a un complément direct)

5- Le verbe PASSER

    Quand PASSER signifie "aller quelque part", il se conjugue avec ÊTRE, tel un verbe de mouvement

Passer par:

• Je suis passée par Barcelonne pour aller à Marseille

 Quand PASSER signifie "passer du temps", il se conjugue avec le verbe AVOIR parce qu'il y a un complément direct.

Passer du temps:

• J'ai passé deux heures à comprendre cet exercice de maths
• J'ai passé un bon moment avec toi ce soir

Lisez la BD pour pratiquer

https://drive.google.com/file/d/1oXMuWerNQkvL5ntKTum08Qi16DXd7Le1/view?usp=sharing

Pour finir regardez d'autres exemples:

Estrait de
https://www.facebook.com/francais.coinculte/photos/a.280513172135506.1073741830.225548630965294/697316230455196/?type=3&theater

3- Et maintenant amusons-nous à chanter avec Patrick Bruel "Pour la Vie" avec  un exercice pour remplir des trous au passé composé

BLAGUE: ÉTUDIER À L'ÉTRANGER

Poésie LE CANCRE

Pour  LE CANCRE cliquez  ICI

LE BREVET ET LE BACCALEAURÉAT EN FRANCE

Cliquez sur l'image et regardez cette pétite vidéo sur le baccaleauréat en France, c'est comme notre sélectivité espagnole.

LES DÉMONSTRATIFS

Pour les pronoms démonstratifs, cliquez sur le bouton

REMARQUE:

Quand  on parle d'un  objet qui n'est  pas ICI  ou LÀ, on dit 

CELUI QUI /QUE - DE

• Je n'aime pas  ma chemise, je préfère CELLE DE Virginie

 CELLE QUI /QUE-DE

• Cette année nous avons vu une pièce théâtre amusante; CELLE DE l'année dernière  était nulle
• Tu vois ces filles? CELLE DU ruban  rouge est ma fille.
• Tu vois ces filles? CELLE QUI porte un ruban rouge est ma fille
• Tu  te souviens de ma fille ? C'est CELLE que tu vois  à côté de la porte,

CEUX QUE /QUI-DE

CELLES QUI/QUE-DE

• Voici quelques robes; CELLES QUE j'ai achetées hier sont plus chères.
• Voilà mes lunettes; CELLES DE ma mère sont sur la table.
• Voilà  mes lunettes;  CELLES qui sont rouges sont à ma mère

SUR MA ROUTE

Une chanson  pleine d'anglicismes, de mots anglais,.... Pourquoi?

L'ACCENT SUR LE "E"

Souvenez-vous!  Quand  un  "e"  ne porte pas d'accent, soit on ne le prononce pas,  soit  on  le prononce comme si  c'était  un "eu".





1-  Quand la voyelle E ne prend pas d'accent
• On ne met pas d'accent sur le préfixe re-, signifiant de nouveau

Exemples : Refaire, reprendre, redire, redormir, reproduire, retourner, etc.

•  Même règle pour l'e qui précède r final de l'infinitif au futur et au conditionnel des verbes du premier groupe.

Exemples : Je parlerai, tu sauteras, il marcherait, vous danseriez, etc. 

                        (Le "e" de  parl"e"rai est en fait un "e" muet)

• Quand cette voyelle est suivie de -ment, finale de substantifs formés de verbes du premier groupe, on n'y met pas non plus d'accent.

Exemples : Armement, parlement, licenciement, etc.

• On ne met jamais d'accent sur la voyelle e après "g" et suivi de "a" ou "o"

Exemples: Nous  mangeons

                    On  ne prononce pas le "e", mais cette lettre change le son de "g" ( de  "go" a "jo")

• On ne met jamais d'accent sur la voyelle e quand elle n'est pas la dernière lettre de sa syllabe

Exemples : Pres-cription, es-poir, per-dre, ser-viteur, men-tir, etc.

2- Quand la voyelle E prend l'accent aigu

Cette voyelle prend l'accent aigu dans les cas suivants :

• Toutes les fois que, n'étant pas précédée de g, elle est suivie de a ou de o.

Exemples : Océan, aléatoire, alvéole, apothéose, auréole, géant, (comparez avec Jean) etc.

• Sur l'initiale re, dans le cas où le mot simple, avec lequel elle entre en composition, commence par une voyelle ou un h muet.

Exemples : Réélection, réhabiliter, réaction, réorganiser, réunir, etc.

• On met aussi cet accent dans les mots suivants, bien qu'ils commencent par une consonne : réconcilier, réchauffer, réchauffement.

• Quand deux e viennent immédiatement l'un après l'autre, le premier a toujours l'accent aigu.

Exemples : Athée, bouchée, armée, allée, vallée, etc.

•  Lorsque e fait diphtongue avec la voyelle i, soit que celle-ci suive ou qu'elle précède.

Exemples : Déification, piéton, déiste, etc.

• On met aussi un accent aigu sur le préfixe dé-, placé devant un verbe simple, pour exprimer une action contraire.
• Lorsque le premier e forme à lui seul la première syllabe d'un mot de plus de deux syllabe

Exemples :  élever, éléphant, épeler, écrire, étranger.

• Lorsque le premier e appartient à la particule de-, employée en composition.

Exemples : Développer, défaire, détendre, etc.

• Enfin, l'accent aigu s'emploie sur e pour empêcher qu'on ne confonde certains mots composés des mêmes lettres, surtout ceux qui commencent par re-.

Exemples :

Ainsi, il fait distinguer : Récréer (distraire) de recréer (créer de nouveau ). Réformer (améliorer) de reformer (former de nouveau). Répartir (distribuer) de repartir (partir de nouveau). Répondre (faire une réponse) de repondre (pondre de nouveau).

III- Quand la voyelle E doit prendre l'accent grave

Pour être en état de placer convenablement l'accent grave sur les e, il faut savoir ce qui suit :

• Tous les noms singuliers en -es qui font entendre l'e final, ont l'accent grave sur cet e.

Exemples : Accès, procès, décès, succès, excès, cyprès, etc.

• On met aussi cet accent sur exprès, après,